NOTRE METHODOLOGIE

Découvrez comment nous procédons, de A à Z !

COMPRENDRE

CONCEVOIR

PROGRAMMER

CONSTRUIRE

ACCOMPAGNER

Depuis 2019, Archi Solidaire développe une méthode d’action afin de répondre à ses deux missions principales :

Construire des centres éducatifs, sportifs et culturels dans les zones rurales du Cambodge

Former les étudiants architectes et ingénieurs à l’architecture solidaire et la construction durable

Notre méthodologie repose sur une approche systémique permettant d’identifier les besoins réels afin de répondre aux problématiques éducatives

COMPRENDRE

Etude multi-échelle des besoins

Echelle nationale

M.O.E.Y.S.

En premier lieu, notre coopération étroite avec le Ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Cambodge (MOEYS) garantit l’alignement de l’ensemble de nos projets avec les priorités nationales en matière d’éducation

Cette collaboration s’inscrit notamment dans le respect des cinq piliers du Plan de développement de l’éducation au Cambodge, définis en lien avec les orientations de l’UNESCO.

Ce partenariat institutionnel nous permet d’identifier les enjeux éducatifs actuels et futurs à l’échelle nationale, d’anticiper leurs évolutions, et d’inscrire nos interventions architecturales dans une stratégie cohérente et durable.

Rencontre officielle avec le Ministre de l'Education, de la Jeunesse et des Sports, Dr. HANG Chuon Naron - Avril 2025

Archi Solidaire coopère également avec l’ambassade de France au Cambodge ainsi que l’ambassade du Cambodge en France afin de garantir des échanges d’informations fluides avec les acteurs diplomatiques internationaux.

Echelle régionale

Preah Vihear

Afin d’identifier les dynamiques et les problématiques éducatives propres à la région de Preah Vihear, nous travaillons en étroite collaboration avec les autorités provinciales et les organisations non gouvernementales implantées localement.

Ces partenariats facilitent le dialogue avec les collectivités et les communautés locales, la conduite d’audits de terrain, ainsi que la mise en commun et l’analyse de données relatives à la situation socio-économique et éducative de la région. Ils constituent un levier essentiel pour adapter nos projets aux réalités territoriales et garantir leur pertinence à long terme.

Rencontre avec le gouverneur de la province de Preah Vihear, Mr Kim Rithy - Juillet 2023

Echelle du district

Chey Saen

Archi Solidaire développe une coopération étroite avec les autorités du district de Chey Saen, avec lesquelles ont été signés les accords de Tasu. Ce partenariat a pour objectif de développer progressivement les infrastructures éducatives de la commune de Tasu, puis d’étendre cette démarche aux autres communes du district et de la province de Preah Vihear.

Les autorités locales accompagnent nos équipes dans l’identification des villages prioritaires et facilitent les échanges avec les habitants, les professeurs et les représentants communaux. Cette coopération de terrain nous permet de réaliser des audits éducatifs et environnementaux afin d’identifier précisément les besoins des localités et d’établir le cahier des charges des futurs projets.

Grâce à cette approche collaborative et territoriale, nous permettons le développement d'infrastructures adaptées aux réalités locales, pensées avec les communautés et inscrites dans une vision durable du développement de l’éducation.

Réunion avec le conseil du district de Chey Saen - Juillet 2024

Echelle de la commune

Tasu

Archi Solidaire entretient une relation privilégiée avec la commune de Tasu, dont le chef de commune a joué un rôle clé dans le développement de nos projets et dans le dialogue avec les différentes localités. Grâce à son engagement et à sa connaissance du territoire, il a facilité les échanges avec les habitants, les professeurs et les représentants villageois, permettant la mise en place de projets en adéquation avec les besoins réels des communautés.

Au-delà de son rôle institutionnel, il est devenu un véritable pilier humain de notre aventure. En nous accueillant au sein de son foyer et en accompagnant nos équipes au quotidien, il a veillé au bon déroulement des projets, mais aussi à la sécurité et au bien-être de nos bénévoles et étudiants. Plus qu’un représentant officiel, il a été pour beaucoup d’entre nous une figure paternelle, incarnant les valeurs de solidarité, d’hospitalité et de confiance qui fondent notre démarche.

Réunion avec les responsables de la commune de Tasu et les villageois de O'Sneat - Juillet 2025

Echelle du Village

Réunion avec les professeurs de l'école de O'Sneat - Avril 2025

Au cœur de la démarche d’Archi Solidaire se trouve une coopération étroite avec les villages dans lesquels nous intervenons. Nos bénévoles et étudiants y vivent en immersion aux côtés des habitants, partageant leur quotidien et créant des liens humains forts autour d’un projet commun : améliorer durablement l’accès à l’éducation.

Cette proximité avec les communautés locales nous permet de mieux comprendre les réalités du territoire et de développer des projets adaptés aux besoins réels des enfants et des professeurs. Les enseignants ainsi que les représentants des villages sont pleinement intégrés aux phases d’étude, de conception et de réalisation des écoles, afin de construire ensemble des infrastructures utiles, durables et appropriées par leurs futurs usagers.

CONCEVOIR

Conception coopérative et inclusive

Après avoir établi le cahier des charges avec les représentants locaux, nous développons plusieurs propositions architecturales en réponse aux problématiques éducatives identifiées sur le terrain.

La conception des ouvrages est réalisée par nos étudiants architectes et ingénieurs, encadrés par notre bureau d’étude dans le cadre de nos cours de projet.

En amont, les étudiants reçoivent l’ensemble des fondamentaux théoriques liés au Cambodge, à la construction durable et aux enjeux sociaux, environnementaux et culturels nécessaires à la compréhension du territoire.

À leur arrivée au Cambodge, les étudiants présentent leurs propositions aux représentants des autorités locales ainsi qu’aux professeurs des écoles concernées. Cette étape constitue pour eux une première expérience professionnelle concrète, au contact direct des acteurs du projet et des réalités du terrain.

Présentation des propositions aux professeurs du village de Toul Thnong - Juillet 2024

PROGRAMMER

Devis et planification des chantiers

Après avoir développé les propositions d’aménagement des sites scolaires, nos étudiants élaborent les devis et les plannings de chantier nécessaires à l’organisation et à la réalisation des projets.

Cette étape leur permet d’aborder les projets sous l’angle de la faisabilité technique, du budget et des délais, tout en hiérarchisant les réponses constructives aux besoins éducatifs identifiés sur le terrain.

Les devis permettent également d’identifier le coût des opérations par lots afin de rechercher des soutiens institutionnels ou privés adaptés au financement des projets.

Enfin, cette phase de préparation permet d’anticiper avec précision les besoins humains et matériels nécessaires au bon déroulement des chantiers, tout en prenant en compte les éventuels imprévus logistiques, météorologiques ou géopolitiques pouvant impacter les opérations.

CONSTRUIRE

Chantier - école

Contexte

La phase de chantier-école, durant laquelle sont réalisés les ouvrages et infrastructures, se déroule chaque année entre les mois de juillet et août dans les villages ruraux du Cambodge. Durant cette période, les étudiants architectes, ingénieurs et bénévoles sont accueillis par des familles locales et vivent au rythme du village.

Cette immersion favorise des échanges interculturels riches, respectueux et bienveillants entre les habitants, les enfants et les équipes réunies autour d’un projet solidaire commun. En vivant au plus proche des usagers et de leur quotidien, nos équipes développent une compréhension sensible des réalités locales ainsi qu’une empathie essentielle à notre approche de la permanence architecturale.

Les étudiants participent ainsi à une expérience humaine et professionnelle unique, directement connectée aux enjeux éducatifs, sociaux et environnementaux du territoire.

Formation des étudiants et bénévoles aux différents corps d’états

Avant toute intervention sur les chantiers, les étudiants et bénévoles suivent une formation aux méthodes constructives, aux différents corps d’état ainsi qu’aux protocoles de sécurité indispensables au bon déroulement des opérations.

Cette préparation permet aux futurs architectes et ingénieurs de découvrir concrètement l’organisation d’un chantier et les responsabilités liées à la conduite de projets de construction. Ils sont sensibilisés aux matériaux, aux techniques constructives contemporaines et traditionnelles, ainsi qu’aux règles de sécurité essentielles pour intervenir dans un environnement de chantier réel.

Encadrés par les responsables pédagogiques et les professionnels de notre bureau d’étude, les étudiants acquièrent des compétences pratiques indispensables à leur future vie professionnelle.

Réalisation des ouvrages

Les étudiants architectes et ingénieurs participent activement à chaque étape de la réalisation des ouvrages : implantation, terrassement, gros œuvre, maçonnerie, construction bois, menuiserie, charpente, couverture et finitions.

Encadrés tout au long du chantier par les équipes pédagogiques et techniques d’Archi Solidaire, ils mettent en pratique à l’échelle 1 les projets qu’ils ont étudiés et conçus durant l’année scolaire. Cette approche par la réalisation permet de confronter les connaissances théoriques à la réalité du terrain, des matériaux, des contraintes techniques et des usages.

Le chantier-école devient ainsi un véritable outil de formation par la pratique, où les étudiants apprennent à construire, collaborer et s’adapter tout en participant concrètement au développement d’infrastructures éducatives durables pour les communautés locales.